【李瑞专栏】
抓住幼儿语言发展的黄金阶段进行语言、数学启蒙
原创作者|李瑞（西塬水蛙微信公众号）
五律 幼教感言
文/西塬水蛙
画数似婵媛，珍图雅意繁。
能歌听外语，识字看根源。
幼教凭心灌，童陶赖耳烦。
儿时基础好，长大可腾轩。
【水蛙育婴论坛】（13）
本文的主要观点是：
通过讲故事，帮助幼儿学习语文、数学、英语以及生活常识。两岁多的幼儿，在学习语言时，不懂复杂与简单的区别，碰到什么就教什么，他们的接受能力超乎成人的想象。实践一再表明，讲故事是对幼儿进行启蒙教育最为有效的方式。
展开剩余87%对于婴幼儿而言，我的两岁九个月大的外孙女小薯条，比她妈妈同龄时厉害多了。
从出生几个月起就开始讲故事，两年多来，小薯条不仅养成了睡前听故事的好习惯，而且通过听、看、读故事，在识汉字、学英语、学数学这三方面都取得了长足的进步。同时，孩子也获取了不少自然科学常识，例如河马为何要常泡在河里？因为它的皮肤怕太阳晒。
一、识汉字。
坚持每天午睡前和晚上睡觉前讲故事，小薯条如今已经能够整段地读一些小故事了。 我保守地估计，她的识字量在三百以上。虽然识字量并不大，但通过上下文阅读，再加上反复阅读同一个故事，这就使孩子能够顺带读出许多原本不认识的字，关于这一点，半年前孩子就做到了。如图 1 中的句子，一个月前，她就能完全正确地读下来。
必要时，我也给汉字注上拼音，引导孩子学习拼音。 因为在三个月前，孩子就开始区别多音字的用法了。 例如“睡觉（jiao）”与“觉（jue）得”， “觉得（de）”与“得（dei）去”等等。
儿歌里也会出现量词，如一只鸟、几头牛，我便索性帮孩子总结出常用的量词，并扩编故事书上的顺口溜，教孩子一些量词的用法（图 2）：
量词歌
一只小鸟天上飞，两辆汽车路上跑。
三条小鱼水中游，四座大山个个高。
五架飞机天上飞，六匹马儿草原跑。
七棵果树山坡站，八头牛儿吃青草。
九个朋友排排坐，十朵云儿天上飘。
通过讲故事、看动画片等环节，孩子的语言能力也在逐日增长。 有一天晚上从小公园玩回来， 小薯条拿了一盒酸牛奶饮品放在饭桌上，她知道我们不赞同让她喝这个饮品， 就把饮品推到桌子里再拿出来，重复好几次这个动作，嘴里还不停的说着：“太晚了，不能喝。” 最后她接着说：“不喝就会坏的！” 你说谁又能拒绝她喝这盒酸牛奶饮品呢？
二、学英语。
几个月以来，在讲故事的过程中，我也把其中所涉及的关键字词对应的英语单词告诉孩子并写在故事页面上。 如蝉的英语是cicada，蛐蛐的英语是cricket。 孩子对学习英语也很感兴趣，有许多单词，几乎只讲一遍就能记住。 譬如说，看电视的时候，画面出现了鬣狗，我刚说出鬣狗两字，脑子在极力搜索对应的英文单词hyena时，坐在身旁的小薯条就已经脱口而出了：/ haɪˈiːnə /。 我问“dragon是啥？” 她答“龙”。我又问“fly” 是啥？ 她答“是飞。” 我再问“dragonfly 是啥？” 她回答“蜻蜓！” 类似地，她也能记住butter是黄油，Butterfly 是蝴蝶等许多动物的英语单词。 还有同形（根）词如 ear，bear，dear，fear，gear，hear，near，pear，tear，wear，year，earth等等，全是两个人不看字面，用对话、凭想象来完成问答。 我问window是啥意思？ 孩子说“窗子”。 我接着问把后边的ow去掉是啥？ 她立即说“是风（wind）”。 我问open是啥？ 她说“是打开”，我再问“去掉前边的o 是啥？” 她说“是笔（pen）”。 这样的学习过程，不仅可以巩固所学单词，还可以培养孩子的抽象思维能力。 我已开始把学过的英语单词分类整理出来帮孩子巩固，如fruit（水果）、insect（昆虫）、animal（动物）等等。
在图3-图6中，绝大部分英语单词孩子都是熟悉的，且能够与我凭空想象着交流字母组合及词意。
三、学数学。
如何教幼儿学数学？ 道理很简单，先从认识阿拉伯数字、学数数开始。在讲故事的过程中，碰到如“三只松鼠”时，同时把零、一、二、…、十全教给孩子，这些汉字数字在讲故事中会经常遇到。 在讲故事时，我也经常先带孩子念一本书的目录，找出每一个小故事对应的页码并念出来，再和孩子一起翻到对应页。 现在，小薯条已经能正确地读出三位数，如第123页，她会说出“一百二十三” 。（图7）
为了帮孩子学数数，半年来，我每天早晨带孩子起床后都坚持给手表上弦， 一边拧，一边说1、2、3、…、25、26。 经常是弦已上紧了，我仍假装上弦的动作，嘴里一直说到100！ 现在，孩子不仅能连续、正确地一口气从1数到30，还不让我用汉语喊1、2、3，而是用英语数。 我就从one数到one hundred 让她听，磨耳朵！ 现在， 她自己也能正确地用英语从1数到30了。
孩子不会数数，教他们加减法就毫无意义。 例如，一加二等于三，三是什么？ 孩子不知道。 当然，这不是说就不能教孩子算术了。 在带孩子玩的过程中，我教她“一加四等于五”后问孩子：“一加四等于几？” 她淘气，故意说“等于爷爷！”
哈哈，带娃虽然千辛万苦，但也乐在其中啊！
前些天我有咽炎吃中药片，每次五粒，让孩子给我，并教她“两粒加三粒等于五粒”，“一粒加四粒等于五粒”。 不会，不理解，没关系，日子长了，她就一定会的。
最近，在讲故事时，小薯条表现出写数字的兴趣，经常告诉我：“爷爷，我要画个 2！” 于是，我就停下讲故事，让她在故事书上画 2。 一般情况下，她都要连续写出十个阿拉伯数字。 当然，在孩子心里，的确是画字，不是写字。 因为她还没有开始学习写字呢！ 即使学习写字， 汉字是象形字，本来就是画，孩子说画字有什么不对的呢？
除了每天两次睡前讲15到20分钟的故事，其余不睡觉的时候，孩子看电视、玩玩具、画画，随意玩，我不干涉。
如图 8，孩子在画阿拉伯数字5时，把下边的弯钩写的太大了，她自己每次看到都会说“太肥了！” 十分夸张，好玩。 但她仍不会写数字8，要让我握着她的小手写。
几天前，小薯条拿她画的一张画（图9）给我看。 我问：“你画的是啥？” 答曰：“小狗。”
哈哈！小狗就长这么个可爱的样子？ 但不管咋的，她已经把小狗的鼻子、眼睛包括眼珠、耳朵和嘴巴都画齐了。
就是孩子画数字和这个小狗的图画，才给了我写本文开头的五律以灵感。
我想，两岁半多点的孩子，在启蒙教育中能进步得这么快， 长大后绝对不会成为学习困难生，完全有可能成为学霸。
我还在想，我们小薯条上学以后，不会让教育专家们今天五条、明天十条地去纠正我们不良的学习习惯。
我是一个教育工作者，也愿意把自己的教学体会分享给他人。 但是，我一直坚持认为，每个孩子的生长、教育环境都不一样，没有一个同时适用于所有孩子的教育方法。 只要家长用心去带孩子，每个家庭都会摸索出适合自己孩子成长的教育方法。
所以，本文仅是我的个人带娃体会， 欢迎大家提出批评意见， 共同探讨婴幼儿家庭教育的规律。
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